研究生美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)，GPA成績(jī)究竟有多關(guān)鍵，美國(guó)前30“提檔”成績(jī)?yōu)椋?/h1> 日期：2022-09-08 14:34:36 閱讀量：0 作者：a老師
研究生美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)眾多條件和規(guī)范中，標(biāo)化考試成績(jī)對(duì)其中國(guó)留學(xué)生而言算是申請(qǐng)上的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)檎w而言，國(guó)內(nèi)小伙伴還是很擅長(zhǎng)考試的。
但近幾年高校錄取委員會(huì)淡化了對(duì)于標(biāo)化分?jǐn)?shù)的執(zhí)念，轉(zhuǎn)而加重對(duì)其“綜合素質(zhì)”的考核。
關(guān)于這一部分，諸多申請(qǐng)人第一反應(yīng)便是實(shí)習(xí)/科研經(jīng)歷。但事實(shí)并非如此。優(yōu)弗教育就該相應(yīng)問(wèn)題和各位深度揭秘：
研究生美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)，美國(guó)大學(xué)更趨向于應(yīng)用更多能夠反映出你能力水準(zhǔn)，學(xué)習(xí)水準(zhǔn)的要素來(lái)評(píng)判一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀程度。同時(shí)，此要素必須是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需能夠全面支撐你是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的論據(jù)。
在瀏覽過(guò)諸多精良案例之后，研究生美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)錄取除愈發(fā)側(cè)重學(xué)生科研能力水準(zhǔn)（哪怕只有提升過(guò)程），同時(shí)還包含GPA成績(jī)及其質(zhì)量，在這些要素后才輪得到其它。
招生錄取委員會(huì)往往針對(duì)申請(qǐng)者迄今為止的人生閱歷（經(jīng)歷）很感興趣。他們想清楚該生的激情，興趣和成就。他們想要探尋你過(guò)去的經(jīng)歷是如何影響你現(xiàn)在的目標(biāo)的。你被他們大學(xué)的錄取又將如何輔助你實(shí)現(xiàn)未來(lái)的目標(biāo)。
研究生美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)，招生錄取委員會(huì)需要你成功地將你過(guò)去所從事的事件與你將來(lái)想要從事的事件以一種融會(huì)貫通和可認(rèn)知的方式聯(lián)系起來(lái)。展示此類信息就需要你使用學(xué)校經(jīng)歷和相關(guān)學(xué)習(xí)成績(jī)證明你過(guò)去能夠作為一名學(xué)生取得成功，并通過(guò)科研實(shí)習(xí)等項(xiàng)目展現(xiàn)出你興趣的所在，能力提升的可能，運(yùn)用文書(shū)撰寫(xiě)方式進(jìn)一步解析你未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)和趨勢(shì)。
GPA成績(jī)即是你本科學(xué)業(yè)的成績(jī)，美國(guó)大學(xué)認(rèn)為這是你的“主業(yè)”，是你長(zhǎng)期表現(xiàn)的呈現(xiàn)和學(xué)生潛力的標(biāo)志，正如上文內(nèi)容所敘述，你證明過(guò)去作為一名學(xué)生能夠收獲成功的關(guān)鍵體現(xiàn)。因此，實(shí)際要求各不相同，我們?cè)诠倬W(wǎng)上最多見(jiàn)到的也只是3.0以上此簡(jiǎn)單描述和要求，但事實(shí)上許多排行靠前學(xué)校學(xué)生錄取GPA成績(jī)要求為3.3+，博士課程GPA成績(jī)規(guī)范最低為3.3至3.5。
頂級(jí)學(xué)校對(duì)于學(xué)生GPA成績(jī)條件更加嚴(yán)格。50左右排行學(xué)校，3.3以上算是“提檔線”，甚至不太夠。20左右的學(xué)校要求更高，GPA成績(jī)普遍標(biāo)準(zhǔn)維持3.6以上。
研究生美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)，并不是所有GPA成績(jī)都是同數(shù)同質(zhì)的。你如果選擇選了許多“水課”收獲GPA4.0的成績(jī)，和在專業(yè)課程上收獲的GPA3.4的成績(jī)單相比，其學(xué)生能力水準(zhǔn)的體現(xiàn)是絕對(duì)存在差異的。
相對(duì)而言，不“水”的課程挑戰(zhàn)難度不會(huì)小。不論是在中國(guó)就讀大學(xué)還是美國(guó)就讀，保持GPA成績(jī)分?jǐn)?shù)都不是一件容易的事兒。可能如此操作對(duì)其美國(guó)留學(xué)本科學(xué)生而言困難挑戰(zhàn)難度更大。美國(guó)大學(xué)可能相應(yīng)程度上更加認(rèn)可美國(guó)大學(xué)本科GPA成績(jī)履歷標(biāo)準(zhǔn)，但是美國(guó)大學(xué)語(yǔ)言方面挑戰(zhàn)和學(xué)校課程考核形式與國(guó)內(nèi)存在較大區(qū)別。
美國(guó)課程要求格外嚴(yán)苛，一學(xué)期內(nèi)教授會(huì)下達(dá)林林總總的任務(wù)和作業(yè)，以監(jiān)督學(xué)生每項(xiàng)環(huán)節(jié)都有認(rèn)真學(xué)習(xí)，此類考核方式通常涉及：課堂參與度，家庭作業(yè)，論文，小測(cè)，多項(xiàng)期中考試，期末考試，小組作業(yè)等。課程中下達(dá)的所有考核成績(jī)會(huì)作為你總體的GPA成績(jī)..
中國(guó)學(xué)生長(zhǎng)期在國(guó)內(nèi)教育下養(yǎng)成的被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，文化融入困難等因素，也會(huì)導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生在邏輯思維，寫(xiě)作能力，公共演講，溝通能力和團(tuán)隊(duì)配合能力等方面，較美國(guó)學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)很大弱勢(shì)，在課堂參與度，論文，小組展示，期中期末考試中收獲相應(yīng)分?jǐn)?shù)都是極大挑戰(zhàn)。
研究生美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)，首先我們?cè)谡Z(yǔ)言上要謹(jǐn)慎留心，托福不是終點(diǎn)，真正在美國(guó)留學(xué)生活學(xué)習(xí)所要付出的語(yǔ)言能力還需我們不斷的提升和自我完善。
其次我們要提前有意識(shí)的培養(yǎng)自己邏輯思維能力和表達(dá)辯論，公共演講等諸多能力。這樣的標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)其不論是美國(guó)留學(xué)本科學(xué)生還是國(guó)內(nèi)未來(lái)想研究生美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)入讀研究生的學(xué)生而言都至關(guān)重要。
研究生美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)選課方面，我們要保證在課程質(zhì)量有所提升的同時(shí)，有策略的進(jìn)行課程選擇。并且美國(guó)留學(xué)本科學(xué)生在起始階段不要選擇太多課程，要給自己相應(yīng)的緩沖時(shí)間。不妨在“評(píng)價(jià)我的教授”相關(guān)網(wǎng)站中查詢下相應(yīng)教授的授課風(fēng)格。而國(guó)內(nèi)學(xué)生在大一，大二的通識(shí)課程中，不妨咨詢下學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐后再選課。
專業(yè)方面，我們務(wù)必需努力，研究生美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)?jiān)谡n程中有精良的展現(xiàn)。美國(guó)留學(xué)本科學(xué)生到了大學(xué)二年級(jí)或三年級(jí)才有機(jī)會(huì)挑選自己所感興趣的專業(yè)，通常會(huì)有相關(guān)學(xué)術(shù)顧問(wèn)給予學(xué)生選課指導(dǎo)。
專業(yè)明確后，學(xué)生便要開(kāi)始專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。但專業(yè)課程比例學(xué)習(xí)一般不超過(guò)總課程的1/3。而在中國(guó)大學(xué)課程中，專業(yè)課程（囊括核心課程和相關(guān)課程）至少占據(jù)總課程數(shù)60%以上。無(wú)論占比如何，此項(xiàng)課程模塊分?jǐn)?shù)非常關(guān)鍵。
此外，研究生美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)?jiān)诖_保精良的成績(jī)外，我們?cè)诖蠖?，大三還要踴躍的參與至相關(guān)科研項(xiàng)目中去，多維度提升自己的軟實(shí)力，收獲更為均衡的發(fā)展，這樣才能更有利于美國(guó)留研究生，博士學(xué)位的相關(guān)申請(qǐng)。
優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)?。?！
